“替喊到、替上課、替做筆記、替寫(xiě)作業(yè)……”這種“租人上課”的消息出現(xiàn)在愚人節(jié)前夕，但不是“愚人節(jié)新聞”。

　　據(jù)新華社報(bào)道，多所大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)包含“租人上課”的一條龍服務(wù)。打開(kāi)國(guó)內(nèi)多所大學(xué)百度貼吧，只需搜索“替課”二字，關(guān)于尋人替課和代人上課的帖子就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)。有明碼標(biāo)價(jià)的，也有討價(jià)還價(jià)的；有公平競(jìng)爭(zhēng)的，也有惡意搶生意的……貼吧儼然成為買(mǎi)賣(mài)雙方洽談替課業(yè)務(wù)的市場(chǎng)，連一些９８５和２１１高校也出現(xiàn)此等怪事。

　　“租人上課”的原因，有臨時(shí)有事不能上課的，有工作、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等與上課時(shí)間產(chǎn)生沖突的，有修雙學(xué)位課程較多忙不過(guò)來(lái)的等等。“租人上課”的供需雙方通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)達(dá)成交易，替課的費(fèi)用約是，每節(jié)90分鐘的課２０元至３０元不等。做筆記，做作業(yè)另算錢(qián)，長(zhǎng)期替課的可以更優(yōu)惠。

　　令人好奇的是，在一個(gè)課室里突然出現(xiàn)一個(gè)或者數(shù)個(gè)陌生的臉孔，替課的學(xué)生如何不露餡？如果說(shuō)他們替記筆記代寫(xiě)作業(yè)可以蒙混過(guò)關(guān)，那么當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)他們代替喊到，就應(yīng)該要暴露了吧？

　　老師也許認(rèn)不出所有的學(xué)生，但同學(xué)一定知道替課者的真相。同學(xué)知道而不聲張，這是同學(xué)之間互相掩護(hù)，說(shuō)明大家彼此彼此，都有需要找人替課的時(shí)候。而另一些無(wú)需替課和不想讓別人代為上課的學(xué)生，不挑明就是“包庇縱容”。

　　但老師認(rèn)不出學(xué)生正常嗎？除了一些有來(lái)自各個(gè)系和各個(gè)專(zhuān)業(yè)的大公共課，除了一些來(lái)無(wú)蹤去無(wú)跡的旁聽(tīng)生，老師按理應(yīng)該熟悉自己的學(xué)生。但在高校迅猛擴(kuò)招、某些教師職業(yè)精神銳減之后，有些師生關(guān)系再也不像過(guò)去那樣互相知根知底了：一些教師把上課當(dāng)作應(yīng)付，下課鈴聲響起，就收拾東西走人。在課后，教師能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)算是不錯(cuò)的教師，少有與學(xué)生課外交流的時(shí)間和意識(shí)。

　　因此當(dāng)新華社記者詢(xún)問(wèn)多所大學(xué)的老師對(duì)學(xué)生“租人上課”是否知情時(shí)，老師們均表示不知情，并感到震驚。這些不知情的老師也許沒(méi)有碰到替課的學(xué)生，也許碰到替代者卻認(rèn)不出來(lái)。

　　逃課與替代有各種原因，但最重要的原因一定是課程的設(shè)置和講課的質(zhì)量。對(duì)好的課程和好的老師，很少學(xué)生會(huì)逃課或“租人”代聽(tīng)。高校的一些講座常常聽(tīng)眾爆滿，就能證明學(xué)生并非“天生不愛(ài)聽(tīng)課”的。

　　在我們的學(xué)校，有些課程既沒(méi)有價(jià)值也沒(méi)有意思，卻莫名其妙地開(kāi)了，而且常常還是必修課。被學(xué)生逃課和“代聽(tīng)”的，往往就是這種課。對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的課，能避免浪費(fèi)時(shí)間，從而把時(shí)間花在更值得花的地方，這樣的學(xué)生不但不是壞學(xué)生，往往還是好學(xué)生。

　　一些有價(jià)值又有意思的課程，學(xué)生卻還不愛(ài)上，這就是老師的問(wèn)題了。在每個(gè)學(xué)校，幾乎都有一些把講課變成催眠的老師，但我們學(xué)校卻缺乏客觀公正的教師淘汰機(jī)制，使一些學(xué)生只能消極抵制。

　　從表面看，“租人上課”對(duì)租者與被租者來(lái)說(shuō)都是“三觀不正”的表現(xiàn)，但任何“奇葩”之事通常都有“奇葩”之因。我們的學(xué)生不是逃課就是“逃校”（到國(guó)外讀書(shū)），真正該反思的應(yīng)該是我們的教育。

　　（作者是本報(bào)首席評(píng)論員）