（聚焦版，青少年培養(yǎng)工作） “我是一名‘老青年’。從事青少年工作幾十年，心還和年輕人在一起，所以還是‘老青年’！”澳門委員小組討論現(xiàn)場，頭發(fā)花白的梁少培委員一句開場白，活躍了全場氣氛。 “我覺得很對，我們要以多種方式加強與港澳青少年的溝通，做工作要‘三要、二不要’。”香港委員小組討論現(xiàn)場，長期從事青少年工作的王（草字頭+易）鳴的“三要、二不要”一出口，引來委員們的期待。 如上所示，今年全國兩會上，青少年工作是港澳委員關注度最高的問題：據(jù)不完全統(tǒng)計，港澳委員提交的提案中，四成左右涉及青少年工作；小組討論中，半數(shù)以上委員提到青少年工作；會議間隙采訪時，幾乎人人都談到了青少年工作。 一群來自港澳各個領域的“老青年”，無論德高望重還是聲名顯赫，無論少言寡語還是熱情洋溢，都不約而同在全國兩會的平臺上，為港澳青少年的成長和教育問題鼓與呼。 一群老青年的心里話（備選標題：“本來就是親人，熟悉了，自然就會愛”） ——港澳委員寄語港澳的青少年工作 本報記者 李寅峰 全國政協(xié)十二屆三次會議開幕式上，全國政協(xié)主席俞正聲在全國政協(xié)常委會報告中指出，“支持港澳委員通過多種方式加強與港澳青少年的溝通交流，開展‘進一步加強港澳青少年工作’”。在這個高度談港澳的青少年工作，這不是第一次。兩會中關注這個話題，幾乎已經形成慣例。 特別是2014年香港“占中”事件中，許多青少年參與其中，不由地引發(fā)社會集體反思。如何做好港澳青少年工作，幫助他們增強對國家的認同、成長為愛國愛港和愛國愛澳精神的新生力量，成為委員們探討的熱點問題。 （小標題）主題：認識，才會熱愛 人物一：龍子明（香港青年交流促進聯(lián)會創(chuàng)會主席） 今年已是龍子明委員第十一次參加全國兩會了，一如既往，他提交的提案中，依然有談青少年工作的。一份《關于加強對香港青年進行國情教育的提案》，洋洋灑灑寫了四頁，幾條建議詳細而規(guī)整。 “我從30歲開始做青少年工作的志愿者，已經有28年了，只要能提提案的時候，一定會和這個內容有關。各種大會小會的發(fā)言，也是說這些?！闭f著，龍子明仿佛有些自嘲地笑了，“不談這個內容談什么？” “特別是，我們都看到了，參與香港‘占中’事件的年輕人，多數(shù)是香港回歸后成長起來的，這說明，我們的青少年工作應該反思。”龍子明總是自豪自己走對了一條路——從2004年開始，在與其他幾位香港熱心人士共同創(chuàng)立的“粵港青年交流促進會”平臺下，聲勢浩大地組織香港青少年赴內地考察、交流?！伴_始是我們這些志愿者幫他們組織，后來就都讓年輕人自己干，繁復的組織工作讓他們不由自主地融入其中?！? 去年“占中”事件中，香港中文大學研究生的一位女生旗幟鮮明地公開發(fā)表文章《十問罷課為什么》，與支持“占中”的人針鋒相對地展開論戰(zhàn)?！澳莻€孩子從讀中學起就參加我們組織的赴內地交流活動?！闭f到這里，龍子明掏出手機，給記者翻看這位女生的照片，如一位父親般欣慰和慈祥?！疤厥獾臍v史造成香港人對國家認識太少，這是港人悲哀。就如一個孩子從小離開爸爸媽媽，從來沒有見過面，一下子見面了，融合起來需要過程。其實本來就是親人，熟悉了，自然就會愛?！? “青少年沒有走入社會，體會不到香港是緊緊背靠祖國內地的。這需要我們引領?！饼堊用髡f，“雖然組織難度很大，費用也很大，但對于幫助他們認識自己的國家，這是最為直接有效的渠道?！? 今年的提案中，龍子明提到，應當設立國家級“青少年國情教育基金”，用于支持港澳與內地青少年交流，也要發(fā)揮愛國主義教育示范基地對港澳青少年的教育作用。他也建議，在內地改革開放成果顯著的示范區(qū)域設立改革開放示范教育基地或場館，組織港澳學生前來參觀訪問，真正幫他們認識到新中國走過的不平凡道路。這些建議，龍子明在小組討論時再次說起。 “香港大中小學生加起來超過100萬，每年獲得赴內地交流機會的不超過10萬，而且許多交流都是僅限于在珠三角地區(qū)蜻蜓點水般的參觀，無論深度還是廣度上，還需要大的拓展?！饼堊用髡f，“青年工作就是以人來影響人，要培養(yǎng)我們的學生成為愛國愛港的未來接班人，就需要我們這一代人的付出?！? 28年的青年工作，龍子明不知付出多少心血，但是他一直沒有忘記，小的時候，成績一團糟、被嘲笑為“蠢佬”的他，在一位好老師的引領下成長為香港十大杰出青年的往事?！扒嗄晔窍愀鄣奈磥恚彩菄业奈磥?。哪怕影響了一個人，我覺得辛苦都是值得。” 人物二：梁少培（澳門童軍總會理事會主席兼澳門總監(jiān)） 在小組討論中詼諧地稱自己是“老青年”的梁少培委員，說著一口標準的普通話，但卻是地地道道的澳門人。 “過去二十多年，一直是國家在培養(yǎng)我?！睙嶂杂谇嗄旯ぷ鞯牧荷倥啵拈T回歸前，就已是內地多個省份的青聯(lián)委員?！半m然本職工作在澳門，但是到祖國內地交流交往的機會比較多，深刻地認識了祖國內地，自然感情也非常深厚?！? “但現(xiàn)在年輕一代的思想觀念，和我們那個時代已經完全不一樣。港澳回歸十幾年了，部分港澳臺年輕人對‘中國人’身份的認同依然存在問題?！睂Υ?，梁少培坦言自己有些擔心?！拔覀兛傉f人心回歸，說到底是青年的人心回歸，青年的思維反映著港澳對祖國認同的走向，出現(xiàn)‘占中’這樣的事件，反思的同時，也應該多方面深入研討、著手改進。” 梁少培總也難忘，這些年組織并帶領澳門青年赴祖國內地參加的各種參訪活動，他說，這種“回歸”改變了很多青少年對國家的認識。“記得去酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地參觀時，還沒有到，大巴車上就沸騰了。澳門是小地方，沒有工業(yè)，先參觀的一個汽車制造廠都讓這些年輕人高興得不得了，更別說這高科技的衛(wèi)星發(fā)射基地了！后來從酒泉轉赴新疆，一路行駛在茫茫戈壁灘上，他們都受到很大的震撼?！绷荷倥嗾f，那次行程，無論是高科技的基地還是幅員遼闊的疆土，都給澳門青年留下了深刻的印象，他們第一次認識了自己偉大的祖國。而現(xiàn)在，那批年輕人已經都長大了，在自己的工作崗位上成為建設澳門的中堅力量?！跋嘈潘麄儾粫涀约旱哪谴涡谐?。” 梁少培說，由于特殊的歷史原因，港澳青少年普遍缺乏對國家和民族的認知，這是客觀存在的。“但光憑我們給他們去講，這是不夠的?，F(xiàn)在科技發(fā)達，信息來源非常多，也影響著他們的認知和判斷。還是要讓他們自己回來看看?！绷荷倥嘟ㄗh，要充分利用內地近四百個愛國主義教育基地，有選擇地組織港澳青年人去游覽參觀，“讓他們厘清自己炎黃子孫的根，了解自己民族的歷史” ，也應吸納港澳青年參與國家建設中，“包括當公務員、參與重大項目建設，讓他們體會國家的政治和經濟制度，從中培養(yǎng)他們與國家休戚與共的情懷。” 梁少培還說，港澳青少年工作是人心工程，既需要與時俱進地溝通，更需要滴水成河的耐心，“‘潤物細無聲’方可收到人心回歸之效，心靈契合之境?！? （小標題）主題：學校教育要重視 人物一：王惠貞（香港九龍社團聯(lián)會理事長） 2014年香港“占中”期間，王惠貞委員曾做過一件非常暖心的事兒——動員媽媽們走上街頭，勸喻青年學生回家。如今再說起“占中”事件，對一些香港青年不了解歷史、法律和國情的現(xiàn)象，她依然深感痛心?！按笈嗄耆撕蛯W生走上街頭，反映出他們對社會時政的深切關注，同時又突顯出青年人與主流社會普遍存在的思想差別。歸根究底，是這些青年人對許多歷史、法律規(guī)定和社會現(xiàn)實的認知缺失?！? 在港澳聯(lián)組會議上，王惠貞直言不諱：“ 青年人對基本法缺乏了解，除了個人因素外，更反映出不少中學教師、大學教授在這方面的理解和理念出現(xiàn)問題。部分老師從未正確閱讀和理解基本法全文，有的老師更從來只看基本法下的權利，而忽視應有的義務，或只談‘兩制’，避談‘一國’。這種情況，實在值得我們反思。” 青少年工作如何深化，王惠貞認為，首先要完善學校教育。她說，香港的新高中學制下，通識科與中國語文、英國語文、數(shù)學并列四大必修科，占據(jù)升學成績的重要一環(huán)，歷史課則是選修課。 很顯然，這樣的安排使歷史課程沒有受到足夠重視。 “而且，由于歷史科課程大部分集中在遠古史及中古史，學生缺乏興趣修讀，選修中國歷史科人數(shù)明顯下降。此外，目前的高中歷史科課程現(xiàn)在只教授到民國初期。”對此，王惠貞提出，將遠古歷史在課程中所占的比例減少，增加近代歷史的教學篇幅，特別是高中歷史課，要延伸至改革開放。 讓王惠貞更加憂心的是，港澳國際學校的國情教育幾乎是空白?！霸谙愀?，國際學校占接近七成學額，可以預見，這些學生將來在香港社會將扮演十分重要的角色。而這群學生的國情工作幾乎是空白，亟須引起重視?！? 人物二：尤端陽（澳門濠江中學校長） 尤端陽委員的訪談，是從“學雷鋒”話題開始的。 記得前年兩會時，他在小組討論中就提出，應該在港澳中小學中推廣“學雷鋒”，通過參與這樣的活動，讓學生們了解并傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)。當時，參加討論的全國政協(xié)副主席何厚鏵建議，可以先從濠江中學試點。如今，已經過去兩年，尤端陽說，濠江中學的“學雷鋒”活動效果非常明顯?！霸诎拈T，濠江中學的孩子們是比較出名的調皮，被市民稱為‘紅衫仔（校服是紅色）’，現(xiàn)在，不僅學生們定期去社區(qū)做義工服務，交還失物、樂于助人、互敬友愛的好人好事也特別多?！? 開展活動之初，尤端陽也是想了一些辦法讓孩子們比較容易接受?！氨热缦刃麄鳎诿總€班的板報上介紹雷鋒和他的事跡，同時建立評選體系，每周每班評選一名‘禮貌之星’，每個月全年級評選一名，給孩子們樹立榜樣?！睗u漸地，“學雷鋒”活動成為濠江中學的一個品牌，也給濠江中學的學生帶來變化?！啊t衫仔’變成了好少年。” “港澳的青少年雖然多數(shù)成長在回歸后，但是他們的父母、老師接受的還是殖民地時期的教育，又相對缺乏交流互動，難免影響到他們對祖國內地的了解和認同，更別說自覺傳承一些好的民族傳統(tǒng)了。”尤端陽說，前些年，一些學生甚至不知道毛澤東是誰，更別說是雷鋒。讓港澳青少年自然而然地認識祖國內地，更有成效地接受國情教育，學校的工作就要從多方面入手。 “教師的國情培訓要加強。組織他們到祖國內地去，更多的是坐下來學習，特別是對中國近現(xiàn)代史的學習。要了解中國特色的社會主義制度，了解國家如何在中國共產黨的領導下實現(xiàn)了今天的繁榮富強。教師隊伍了解并認同后，才能潛移默化影響到學生。另外，最好把中國改革開放三十年取得的成就納入到港澳中學的教科書中?！?學校教育是青少年成長過程中的重要內容，“在‘學雷鋒’活動中成長起來的孩子，受到全校師生的歡迎，相信走上社會后，也會成為愛國愛澳的接班人。” 在委員們都散去的小組討論會場里，指著空空的座位，尤端陽委員自豪地向記者介紹：“你看，我們的委員中，既有濠江中學的校友，也有濠江中學的校董，愛國主義傳統(tǒng)在濠江中學一直得到很好傳承?！? （小標題）主題：創(chuàng)業(yè)才是硬道理 人物：方方（香港特區(qū)政府策略發(fā)展委員會委員） 3月6日上午，香港委員小組討論中，方方委員的一席話，將港澳的青少年教育工作和李克強總理所作的《政府工作報告》順理成章結合起來?！皥蟾嬷兄赋?，經濟方面，對內要推動全民大創(chuàng)業(yè)、大創(chuàng)新，以此為抓手推動經濟活力；對外以‘一帶一路’為抓手，推動全球合作。我想，如果香港青年能參與其中，融入祖國內地大的建設潮流，鼓勵他們參與國家的大創(chuàng)業(yè)、大創(chuàng)新，很多問題自然迎刃而解?！? 會場外，方方委員對記者講述了一個小故事。 “2014年9月，在香港，一些大學生忙著集結‘占中’的時候，我?guī)ьI一批天使投資人去香港城市大學給學生們做創(chuàng)業(yè)輔導，十余個大學生創(chuàng)業(yè)團隊來做推介。當時，教室里擠滿了學生，場面非常熱烈，學生們熱情洋溢地規(guī)劃著創(chuàng)業(yè)的藍圖，渴望得到天使投資人的幫助?？粗@個場景，我非常感動，我想，這時候，這個教室里是不會有學生對‘占中’感興趣的，拉他也不會去?！狈椒秸f，“之所以‘占中’事件中吸引了學生們參與，一方面是受到影響，另一方面，我認為是這一部分學生對現(xiàn)實生活環(huán)境不滿，對未來出路比較迷茫所致。細分析，他們也仿佛并沒有一個明確的目標?！? 方方說，去年，中國內地的研發(fā)投資占比為2%，香港只為0.7%，兩個數(shù)據(jù)的對比，說明內地的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)機會要明顯優(yōu)于香港。“當我們都在反思青少年教育問題時，事實上也可以換一個角度，設想一下，如果鼓勵香港的企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新經濟，吸引年輕人進去創(chuàng)業(yè)，不僅讓香港的企業(yè)更好地融入祖國內地的建設洪流，也給了香港年輕人更多發(fā)展出路，這是多贏的?！? 在內地成長并接受大學教育的方方深有感觸地說：“上世紀八九十年代后，越來越快的改革開放的腳步，給內地青年人打開了一扇窗，大家都在努力抓住機會發(fā)展事業(yè)、尋找出路，沒有人再顧得上理會不同思潮的沖擊。所以，誕生了馬云、馬化騰這樣的企業(yè)家、社會精英?！? 但在一段時期內的香港，由于缺少領頭的新經濟企業(yè)等原因，青年人創(chuàng)業(yè)激情缺失。方方建議，委員們要多做做這方面工作，鼓勵、推動、支持香港青年創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新?！爱斍嗄甓即蟛阶非笫聵I(yè)、向前邁進，社會不僅少了不安定因素，還會大步地向前發(fā)展、走向繁榮?！? （小標題）主題：傳統(tǒng)文化的紐帶不能松 人物：梁華（澳門中華文化聯(lián)誼會會長） “‘占中’事件有一大批參與者都是青年學生，凸顯港澳地區(qū)青少年工作方面確有很多不足。”澳門委員小組討論會上，梁華委員的一句話直白卻揪人心。一直以來，梁華都非常關注青少年的傳統(tǒng)文化教育問題，他認為，只有港澳青少年充分了解中國歷史文化，認同“中國人”的身份，提高愛國、愛港、愛澳的意識，才能真正成為“一國兩制”下的港澳合格公民，也才能承擔起保持香港、澳門長期穩(wěn)定和繁榮發(fā)展的歷史重任。 “2014年12月，出席澳門回歸祖國十五周年大會暨澳門特區(qū)第四屆政府就職典禮時，習近平主席在講話特別強調要重視青少年的教育工作，‘要把我國歷史文化和國情教育擺在青少年教育的突出位置，讓青少年更多領略中華文明的博大精深’，但遺憾的是，在港澳，中華傳統(tǒng)文化教育依然還是有缺失?！绷喝A說，“比如說我們老祖宗傳下來的家風問題，我認為非常好，現(xiàn)在提倡的人卻很少。部分港澳青少年存在著對‘一國兩制’的錯誤認識，也間接反映出他們對國家和民族的疏離感。” 今年梁華提出提案，“很顯然，不加強對港澳青少年教育會影響港澳穩(wěn)定，希望相關部門重視這方面工作。”梁華建議，有關部門應認真研究加強對港澳青少年進行中華歷史文化和國情教育的課題，切實推進對港澳青少年進行中華歷史文化和國情教育。 “要運用多種手段宣傳中華歷史文化和中國國情。不宣傳，怎么能夠讓他們了解？”梁華認為，在港澳進行國民教育，也應該切實研討其內容和教育方式，找出最適合渠道。 鏈接： 容永祺（香港杰出青年協(xié)會主席） 不同的社團要發(fā)動起來做好青少年工作，特別是要和他們交朋友，傾聽他們的聲音。 “占中”期間，我兩次請青少年朋友到家里做客。第一次16個孩子中有12個參加了“占中”，第二次13位中有7位參與“占中。”我請他們講講“占中”的理由，他們有的說追求民主自由，有的說是為了支持同學。我慢慢地和他們討論，告訴他們什么是真正的民主，什么是國家主權，啟發(fā)他們。最后問他們還會再去占中嗎？他們說不去了。這就是溝通的重要性。年輕人要溝通。 王（草字頭+易）鳴（香港青年協(xié)會總干事） 做青少年工作就是不要單聽一方面的意見，不要單找原因，而是要找答案；要有耐心，要看長遠，要有策略，要跟年輕人交朋友，要解決青年人面對的問題。 年輕人永遠是我們的希望，相信他們是愛國愛港的。無論發(fā)生什么事情，我們要團結他們、做好工作。 胡葆琳（香港大中華會主席） 抗戰(zhàn)與港澳臺關系密切，如果能夠廣泛吸收港澳臺青少年參加抗戰(zhàn)勝利70周年紀念活動，一方面可以喚起他們對自己祖輩乃至整個中華民族曾經遭受外敵欺凌的歷史記憶，切實感受國家的強大；另一方面，還能啟發(fā)他們從歷史經驗中吸取營養(yǎng)，珍惜和諧穩(wěn)定、明辨是非，取得激濁揚清、增強正能量的效果。 林建岳（麗新集團董事局主席） 香港青少年是香港的希望，也是國家的希望。加強青少年的教育培養(yǎng)，工商界責無旁貸。建議工商界捐贈大量款項，資助香港的學生海外留學，培養(yǎng)愛國愛港的青年領袖；成立基金，資助香港的青少年到內地讀書、交流，更多地了解國家；建議工商界與政府合作，成立青年創(chuàng)業(yè)基金，幫助年輕人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想。 賀定一（澳門婦女聯(lián)合會主席） 澳門回歸祖國十五周年之際，彭麗媛女士在參觀澳門婦聯(lián)學校幼兒園時，與孩子們一起游戲、共讀三字經的場景令人難以忘懷。她勉勵孩子們好好學習、尊敬師長、孝順父母，長大后端正做人，傳承中華文化，做有用之才，為國家為澳門作出貢獻。當前，港澳青少年工作中，對中華傳統(tǒng)美德的教育應該成為一個重點目標。任何社會在發(fā)展過程中難免遇到這樣或那樣的問題，關鍵是如何去面對，如何化解矛盾，解決問題。